上海一所中学要求部分成绩较差的高二学生写”承诺书”，让年级排名90名之后的考生”承诺放弃秋季高考，直接参加春季高考或专科自主招生考试”。涉事的上海市长征中学证实，学校确实曾向部分学生发放承诺书，并承认此举不符合依法办学要求。目前，该校已经收回承诺书，并向学生家长道歉。（12月11日中国广播网）
如果说给高二学生排名，是一种教育乱作为的话，那么要求排名靠后的学生”承诺放弃高考”，就是一种教育软暴力了。这种教育暴力事件的发生，首先印证了当前教育体制和考试制度的不合理之处，是受应试教育、唯分数论之害，这种”唯分数论”，难道不正是我们现行教育体制的悲哀吗？倘若一种体制逼迫老师要求学生”承诺放弃高考”，这种体制难道不需要彻底革新吗？
借素质教育之名，行应试教育之实，几乎成为许多学校的通病。”学习学习再学习，考试考试又考试”，是这些学校的宣传口号，追求高升学率是他们的第一要务，至于素质教育，那只是在汇报时口头说说而矣，早已成为应付检查的”遮羞布”了。更有甚者，像上海这所高中一样，为了片面地追求高考升学率，便奉劝甚至是怂恿那些学习成绩较差的学生放弃高考，不负责地将他们推入社会，作为教书育人的学校，使出这种”阴招”，岂不是在自掴教育部门的耳光吗？
有人认为，要求部分学生”承诺放弃高考”，是一种情绪焦虑的外在表现，是学校及教师在面对众多压力时，选择的一条并不能达到目标的”减压”途径，是一种自我救赎，这些分析不无道理。但依笔者之见，这种”减压””自救”的方法是万万不可取的，不仅没有任何效果，反而有违依法办学的初衷，剥夺了部分学生的学习和考试权利，更会给学校、教育部门、家庭、乃至整个社会，带来巨大的消极和负面影响。
可见，要求部分学生”承诺放弃高考”，对学生进行区别对待，以此剌激学生为功利而学习奋斗，既破坏了教育公平，又不利于孩子的学习进步和健康成长。然而，若要叫停”承诺放弃高考”乱象，除掉背在学生身上的精神”枷锁”，首先必须叫停学校急功近利的教育方式，让学校教育真正回归到应试教育与素质教育并驾齐驱的正常轨道上来，引领学生勤奋学习、奋发向上、健康成长，为社会培养更好更多的全面发展的高素质人才。