【美洲华联社洛杉矶10月20日报道】加州大学洛杉矶分校（UCLA）周一发布的一份报告显示，2018-2019学年，加州近27万名幼儿园至12年级（K-12）学生出现无家可归现象。这份报告还发现，五分之一的社区大学生、十分之一的加州州立大学（CSU）学生和二十分之一的加州大学（UC）学生在这一年中经历了无家可归的情况。
根据这份名为《危机状态，加州学生无家可归的解体》的报告，加州经历无家可归的学生人数在过去十年中增加了近50%。鉴于COVID-19的破坏和经济影响，报告的作者认为，现在无家可归的学生人数可能会更高。
数据显示，在加州无家可归的学生中，拉丁裔和黑人的比例最高，其中拉丁裔学生占7/10。虽然黑人学生只占学生总数的5%，但他们却占无家可归学生的9%。
UCLA研究员、报告合著者Lorena Camargo Gonzalez说：“无家可归对拉丁裔和黑人学生的影响最大，带来了实际和消极的后果。”“拉丁裔和黑人青年无家可归现象的普遍存在，需要在教育实践和政策方面采取更多的种族和文化响应策略。”
报告还探讨了对学生学习和成功的影响。一项对2018-2019学年加州数据模式的分析显示，无家可归的学生被停学的可能性是其他学生的两倍：6%对3%；或者长期缺课：25%对12%；高中毕业率较低：70%比86%。而UC与CSU的学生在可能发生无家可归的情况相比，是29%对52%。
该报告通过对150多名学生、教育工作者和无家可归者联络人的访谈，确定需要更大的能力和专门的资金来满足无家可归学生的需求。
联邦McKinney-Vento无家可归者援助法案（MVA）旨在支持无家可归的学生在教育上取得成功。但是加州1037个学区中只有106个（占9%）获得了联邦资助，以满足法律的要求。
加州大学洛杉矶分校学校转型中心主任、该报告的主要作者Joseph Bishop说：“106项MVA助学金总额超过1000万美元，涉及约9.7万名年轻人，即约占加州无家可归学生的三分之一。”“与此同时，大多数学生和地方教育机构没有得到专门的联邦基金来支持无家可归学生的教育成功。”
这份报告是加州大学洛杉矶分校学校改革中心的一个项目。研究经费由Stuart Foundations、Chan Zuckerberg Initiativ和SchoolHouse Connection提供。
