（美洲华联社洛杉矶报道）美国学校大的假期通常分为春假、暑假和冬假。原则上，公立学校的假期计划由各个学区决定，私立学校和大学或是学院也都有自己的假期日历。一般而言，冬假有2周，包括了圣诞节额新年；春假有1周，在3月份或是4月份；暑假时间最长，有2到3个月的时间，或者是5月下旬到8月下旬、或者是6月上旬到9月初，一般是在9月份的劳工节后接受。暑假是美国学生的最长假期，活动内容也是丰富多彩。
无论是小学还是初高中，学区通常提供暑假课程，大学也有暑期课程，一些教育机构和网站也提供暑期课程。和中国学校暑假的情况相比，美国的情况也有些相同，这就是暑期的补习班，各类补习班都有，主要是看学生和家长的选择。
对于小学生来说，如果家长有时间或也是在休假，通常是领孩子出去玩，包括开车在附近旅游，或是做游轮出行。没有时间带孩子外出旅游的家长，也通常让孩子参加学校的暑期班。小学生在假期最喜欢的就是玩，哪怕是在家看动画片、玩游戏。一些家长也不太愿意让孩子在暑期期间还是学习，不过奈于上班，因此还是要把孩子送到学校参加暑期班。暑期班的课程通常是对比较有难度的课程进行强，比如数学课，也有一些秋季升级之前的先修课程。
初中暑期的选择会多一些，除了旅行或参加暑期班外，还可以发展一些自己的爱好，如学习打网球或是打高尔夫球，或是学习一些其他对于升学及未来职业生涯有帮助的课程。高中生在暑期的选择就更为丰富，旅游、游学或是打工。对于非华裔或是费亚裔族群的高中来说，暑期打工是更多学生的选择，自己赚钱养活自己，为下一步脱离父母独立的生活打下基础。
还要提到的就是中国国务院侨办以及各个省市、不同的机构和公司以及不同的学校组织的“寻根之旅”或是其他到大陆探访、学习的各种夏令营活动，已经成为美国很多华裔及其他族裔高中以下的学生的一种暑假活动选择。通过参观访问、学习语言及与中国学生共同生活学习，让美国的学生对中华文化和中国有进一步的认识和了解，对于华裔子弟来说就是不要忘记自己的根。
美国对于暑假期间的游学还是非常重视的，游学也是高年级学生暑期活动的重要的选择之一。美国学生暑期游学通常分为3种类型，海外学习、参加国际活动和在美国国内参加活动和学习。但无论是哪种游学，其根本之点都不是学习文化课，更多的是一种文化交流和生活体验、或者参加社会及政治实践，是学生个人人生经历的积累。
据介绍，美国大学生暑期海外游学活动在1870年代就有了，当时印第安纳大学有一个被称作“夏季流浪者（summer tramps）的计划，教师邀请学生参加在瑞士、法国、英国、德国和意大利的课程，血洗集中在自然历史、语言和文化等方面，并以学术为导向，学习被被纳入学校的学分。被认为是美国第一个大学生暑期海外学习计划是1920年代由特拉华大学创建的，当时这所大学派大三的学生去法国学习。
虽然后来这种暑期赴海外游学方式逐渐的被发展成为各种形式的留学项目，但暑期游学计划一直被保留下来。美国国务院教育及文化交流事务局的网站，有关美国公民夏季赴海外的研习计划就有30多个，其中包括在中国学习中文的计划以及通过音乐发现中国文化的计划。
参加国际活动，是美国学生暑期游学的又一种形式。像美国国务院领事事务局，就鼓励美国学生参加7月25日至31日在波兰举行的世界青年日，据说这一活动将有250万参与，其中包括4万美国公民。美国国务院也鼓励美国学生去8月5日到9月18日在巴西举行的奥运会担任义工，在进行服务的同时进行不同文化的体验。领事事务局认为，每年都有成千上万的美国学生去世界各地旅行，为需要帮助的社区和生态系统伸出援助之手。这是一个激动人心的机会，不仅是帮助，也是体验全新的文化、饮食和语言。
根据美国国际教育研究院2015年门户开放报告的数据，2013/2014学年度，美国有26.488万本科生赴海外学习，占全美大学生总数的1.6%，其中利用暑期学习或是学习时间少于8周的学生占62.1%；美国大学生赴海外游学人数最多的前5位国家依次为英国、意大利、西班牙、法国和中国。
利用暑期参加与美国社会政治有关的培训和实习活动，也是美国学生暑期游学的特点之一。像由美国商业部少数族裔发展署前副署长董继玲等创办的国际领袖基金会（ILF），推出“暑期公共事务实习计划”已经10多年。这项计划提供奖学金，每年帮助30名亚裔学子利用暑期到白宫、国会和联邦政府部门以及国会议员、州议员的办公室进行为期10周的实习，通过培训帮助他们充分理解和运用美国社会的文化和价值观，熟悉美国政务，鼓励他们参政和从政，推动他们适时加入美政经界，维护亚裔权益。从长远的意义看，也有助于增强亚洲国家与美国的国家关系。
